7 класс. Русский язык. Тематическое планирование.
- Подробности
- Категория: Программы
Учебно-тематическое планирование
Содержание | Кол-во часов | Кол-во контр. Работ | Развитие речи |
О языке | 1 | ||
РЕЧЬ | 42 | ||
Закрепление и углубление изученного в 6 классе: Фонетика, орфоэпия, графика Словообразование Правописание: орфография и пунктуация | 25 | 3 | 12 |
ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ Морфология. Орфография Наречие | 25 | 2 | 12 |
Служебные части речи: Самостоятельные и служебные части речи Предлог Союз Частица | 44 10 12 22 | 1 1 1 | 2 4 6 |
Междометия и звукоподражательные слова | 4 | 1 | 2 |
Трудные случаи разграничения языковых явлений | 10 | 1 | 4 |
Резервные часы | 19 | ||
Резерв | 5 | ||
Итого | 175 | 10 | 42 |
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу VII класса по русскому языку учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;
по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;
по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;
по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объясняют их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;
по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять изученные в V-VII классах знаки препинания; пользоваться разными видами лингвистических словарей.
Основные умения по разделу «Речь»
Чтение. Выразительно читать текст публицистического стиля, фиксировать главное содержание прочитанного в виде тезисов.
Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи; определять прямой и обратный порядок слов в предложениях текста; выделять в тексте списание состояния человека; находить части текста и отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояния и пр.
Воспроизведение текста. Подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие описание состояния человека, его оценку и другие изученные типы речи.
Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания разговорного, художественного и публицистического стилей речи, раскрывая в них свое отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей. Писать сочинение-описание внешности и достояния человека (по личным наблюдениям, по картине), характеристику человека, сочинение повествовательного характера (рассказ по данному началу или концу, на основе данного сюжета, на материале жизненного опыта учащихся); сочинение-рассуждение на морально-этическую тему с доказательством от противного. Писать заметку в газету, рекламные аннотации.
Совершенствование текста. С учетом стиля речи могут совершенствовать написанное: повышать выразительность речи, используя в высказываниях разговорного, художественного, публицистического стиля экспрессивные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№/п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | Тип урока | Дата проведения | Примечание (форма контроля) | |
план | факт | |||||
О языке (1ч.) | ||||||
1 | О языке. Язык как развивающееся явление. | 1 | Беседа | Творческая работа «Жизнь языка – это драма языка» | ||
Закрепление и углубление изученного в 6 классе (25 часов + 12 РР) | ||||||
2 | Текст. Стили речи | 1 | РР | Письмо по памяти прослушанного текста с продолжением | ||
3 | Типы речи | 1 | РР | Творческая работа | ||
4 | Звуковая сторона речи: фонетика и орфоэпия | 1 | Соединение теории и практики | Объяснительный диктант | ||
5 | Понятие о звукописи | 1 | Соединение теории и практики | ЗСП 1 | ||
6 | Имеют ли слова фонетическое значение | 1 | Урок-исследование | Лингвистический эксперимент | ||
7 | Словообразование знаменательных частей речи. | 1 | Соединение теории и практики | Графический диктант | ||
8 | Разбор слова по составу | 1 | Соединение теории и практики | ЗСП 1 | ||
9 | Словообразовательная цепочка | 1 | Соединение теории и практики | Творческий диктант | ||
10 | Основные способы словообразования в русском языке | 1 | Соединение теории и практики | Тест 1, Никулина | ||
11 | Основные способы словообразования в русском языке | 1 | Соединение теории и практики | Графический диктант | ||
12 | Правописание: орфография и пунктуация | 1 | Соединение теории и практики | Тест 2, Никулина | ||
13 | Правописание: орфография и пунктуация | 1 | Практикум | Тест 3, Никулина | ||
14 | Способы и средства связи предложений в тексте | 1 | РР | Тест 4 , Никулина | ||
15-16 | Полное изложение по тексту «Ленька, любимец ребят» | 2 | РР РР | Написание изложения | ||
17 | Правописание: буквы Ъ и Ь знаки | 1 | Соединение теории и практики | ЗСП 2 | ||
18 | Правописание: буквы о-е после шипящих и ц | 1 | Соединение теории и практики | ЗСП 3 | ||
19 | Правописание приставок | 1 | Соединение теории и практики | ЗСП 4 | ||
20-21 | Правописание корней слов | 1 | Практикум | Упр.114 | ||
22 | Стили речи: публицистический стиль речи | 1 | РР | Творческая работа | ||
23 | Правописание суффиксов | 1 | Соединение теории и практики | Упр. 128 | ||
24 | Правописание окончаний | 1 | Соединение теории и практики | Предупредительный диктант | ||
25 | Контрольная работа №1 «Орфография и пунктуация» | 1 | КР 1 Диктант | Написание диктанта с грамматическим заданием Новикова, Поурочные разработки, стр.52. | ||
26 | Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 1 | Практикум | |||
27-28 | Публицистический стиль речи. Заметка в газету | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
29 | Слитное и раздельное написание не с различными частями речи | 1 | Соединение теории и практики | Упр. 144 | ||
30 | Написание сложных существительных, прилагательных, местоимений | 1 | Соединение теории и практики | ЗСП 5-6 | ||
31-32 | Типы речи.Рассуждение-размышление устного характера | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
33 | Подготовка к диктанту | 1 | Практикум | Упр. 174 | ||
34 | Контрольная работа №2 Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | КР 2 Диктант | Написание диктанта с заданием Новикова, Поурочные разработки, стр.111 | ||
35 | Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 1 | Практикум | |||
36 | Контрольная работа № 3 «Фонетика. Словообразование. Лексика» | 1 | КР 3 | Контрольный тест, Никулина, стр.23-28 | ||
37-38 | Сочинение по картине С.В.Герасимова «Церковь Покрова на Нерли» | 2 | РР РР | Написание сочинения-описания с элементами рассуждения | ||
ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ Наречие ( 25 часов +12 часов ) | ||||||
39 | Наречие как часть речи | 1 | Соединение теории и практики | Составление синквейна | ||
40 | Порядок слов в спокойной монологической речи | 1 | РР | Упр. 205 | ||
41 | Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи | 1 | Соединение теории и практики | Упр. 209 | ||
42 | Разряды наречий по значению | 1 | Соединение теории и практики | Тест 1 «Наречие», Никулина | ||
43 | Слова категории состояния | 1 | Соединение теории и практики | Составить тезисный план статьи учебника | ||
44 | Степени сравнения наречий | 1 | Соединение теории и практики | ЗСП 7 | ||
45-46 | Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи | 2 | РР РР | Динамическое описание с элементами рассуждения | ||
47 | Степени сравнения наречий | 1 | Соединение теории и практики | Упр. 229 | ||
48 | Морфологический разбор наречий | 1 | Соединение теории и практики | Тест 2 «Наречие», Никулина | ||
49-50 | Пересказ текста по памяти (Упр. 375, 376) | 2 | РР РР | Творческая работа. Описание снегопада | ||
51 | Словообразование наречий | 1 | Соединение теории и практики | упр. 229 | ||
52 | Контрольная работа № 4 «Наречие» | 1 | КР 4 | Тест 1, «Наречие», Никулина, стр.29-32 | ||
53 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 1 | Практикум | |||
54-55 | Сочинение по картине В.А. Тропинина «Кружевница» | 1 | РР | Описание жанровой картины с элементами действия | ||
56 | Правописание наречий, образованных от имен существительных | 1 | Соединение теории и практики | Тест 2, «Наречие», Никулина | ||
5 7-58 | Контрольное изложение | 2 | РР РР | Написание подробного изложения Новикова, Поурочные разработки, стр.201 | ||
59 | Правописание наречий, образованных от имен существительных | 1 | Практикум | Тест 3, «Наречие», Никулина, вариант 1 | ||
60 | Правописание наречий на –о, -е | 1 | Соединение теории и практики | Тест 3, «Наречие», Никулина, вариант 2 | ||
61 | Буквы о — а на конце наречий | 1 | Соединение теории и практики | Упр. 251 | ||
62 | Буквы о-е в конце наречий после шипящих | 1 | Соединение теории и практики | Составление таблицы по упр. 256 | ||
63-64 | Сочинение-описание памятника С.Есенину | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
65 | Буквы о-е в конце наречий после шипящих | 1 | Соединение теории и практики | ЗСП 1-7 | ||
66-67 | Дефис в наречиях | 2 | Соединение теории и практики | Упр. 282 | ||
68-69 | Описание состояния человека | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
70-71 | Не и ни в отрицательных наречиях | 2 | Соединение теории и практики | Графический диктант | ||
72 | Буква Ь в конце наречий после шипящих | 1 | Соединение теории и практики | Заполнение таблицы, упр. 291 | ||
73 | Контрольная работа № 5 Диктант по теме «Правописание наречий» | 1 | КР 5 Диктант | Написание диктанта с грамматическим заданием Новикова, Поурочные разработки, стр.231 | ||
74 | Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 1 | Практикум | Упр. 290 | ||
75 | Употребление наречий в речи. Произношение наречий | 1 | Соединение теории и практики | Упр. 309, 312 | ||
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (44 ЧАСА) Предлог (10 часов + 2 РР) | ||||||
76- 77- | Самостоятельные и служебные части речи Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов | 2 | Соединение теории и практики | Упр. 338 | ||
78 79 80 81 | Правописание предлогов | 4 | Соединение теории и практики | Рассуждение на лингвистическую тему | ||
82- 83 | Сочинение по картине Н.Богданова-Бельского «У дверей школы» | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
84 85 86 | Употребление предлогов в речи Употребление существительных с предлогами благодаря, согласно, вопреки | 2 1 | Соединение теории и практики | Упр. 353 | ||
87 | Контрольная работа № 6 «Предлог» | 1 | КР 6 | Тест 1, «Предлог», варианты 1-2, Никулина, стр. 47-50 | ||
Союз (12 часов +4 часа РР) | ||||||
88 | Общее понятие о союзе. Разряды союзов | 1 | Соединение теории и практики | Объяснительный диктант | ||
89 90 | Описание внешности человека | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
91 | Разряды союзов | 1 | Практикум | Упр. 395 | ||
92 93 94 | Правописание союзов | 3 | Соединение теории и практики | Осложненное списывание | ||
95 96 97 | Употребление союзов в простых и сложных предложениях | 3 | Соединение теории и практики | Упр. 403 | ||
98 99 | Подробное изложение с элементами сочинения | 2 | РР РР | Написание изложения | ||
100 101 | Употребление союзов в простых и сложных предложениях | 2 | Соединение теории и практики | Упр. 416, графический диктант | ||
102 | Контрольная работа № 7 «Союз» | 1 | КР 7 | Тест 1 «Союз», варианты 1-2, стр. 51-60 | ||
103 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 1 | Практикум | |||
Частица (22 часа + 6 часов РР) | ||||||
104 105 106 107 | Общее понятие о частице. Разряды частиц Формообразующие и модальные частицы | 4 | Соединение теории и практики | Упр.448, 452 | ||
108 109 | Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка» | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
110 111 112 113 | Отрицательные частицы Вопросительные частицы Выделительные и усилительные частицы | 4 | Соединение теории и практики | Составление таблицы | ||
114 115 | Характеристика человека | 2 | РР РР | Творческая работа Составление характеристики | ||
116 117-118 119 120 | Правописание частиц | 5 | Соединение теории и практики | Тест 1, «Частица», варианты 1-2,срт.60-64 | ||
121 122 | Сочинение по личным наблюдениям | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
123 124 | Правописание частиц | 2 | Практикум | Объяснительный диктант | ||
125 | Контрольная работа № 8 «Частица» | 1 | КР 8 | Тест 2, «Частица», варианты 1-2, стр. 64*68 | ||
126 | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 1 | Практикум | |||
127 128 129 130 131 | Произношение предлогов, союзов, частиц. Употребление частиц в речи | 5 | Соединение теории и практики | Контрольный тест по теме «Служебные части речи», варианты 1-2, стр. 68-74 | ||
Междометия и звукоподражательные слова (4 часа + 2 часа РР) | ||||||
132 133 | Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Междометия и речевой этикет | 2 | Соединение теории и практики | Упр. 484 | ||
134 135 | Путешествие в мир иконописи | 2 | РР РР Игра | Творческая работа | ||
136 | Звукоподражательные слова Правописание междометий и звукоподражательных слов | 1 | Соединение теории и практики | Упр. 495 | ||
137 | Контрольная работа № 9 «Междометия» | 1 | КР 9 | Тест «Междометия и звукоподражательные слова», Никулина, Варианты 1-2, стр. 74-78 | ||
Трудные случаи разграничения языковых явлений (10 часов +4 часа РР) | ||||||
138 139 140 141 | Омонимия слов разных частей речи | 4 | Соединение теории и практики | Упр.500,512,516 Творческий диктант | ||
142 143 | Сочинение по картине В.И.Сурикова «Боярыня Морозова» | 2 | РР РР | Сочинение-описание внешности | ||
144 145 146 147 | Омонимия слов разных частей речи | 4 | Соединение теории и практики | Упр.586 Предупредительный диктант Творческая работа. Использование омонимов | ||
148 | Контрольная работа № 10 Итоговый контрольный диктант | 1 | КР 10 Диктант | Написание диктанта с грамматическим заданием Новикова, Поурочные разработки, стр.370 | ||
149 | Анализ ошибок, допущенных в диктанте | 1 | Практикум | |||
150 151 | Сочинение-описание картины И.Е.Репина «Портрет Антона Григорьевича Рубенштейна» | 2 | РР РР | Творческая работа | ||
152-175 | Резервные часы | 19 + 5 | ||||
График проведения контрольных работ
Содержание | Кол-во часов | Форма | Дата проведения | |
план | по факту | |||
Контрольная работа №1 «Орфография и пунктуация» | 1 | диктант | ||
Контрольная работа №2 Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | диктант | ||
Контрольная работа № 3 «Фонетика. Словообразование. Лексика» | 1 | тест | ||
Контрольная работа № 4 «Наречие» | 1 | тест | ||
Контрольная работа № 5 Диктант по теме «Правописание наречий» | 1 | диктант | ||
Контрольная работа № 6 «Предлог» | 1 | диктант | ||
Контрольная работа № 7 «Союз» | 1 | тест | ||
Контрольная работа № 8 «Частица» | тест | |||
Контрольная работа № 9 «Междометия» | 1 | тест | ||
Контрольная работа № 10 Итоговый контрольный диктант | 1 | диктант | ||
Итого: | 10 | |||