Подготовка к итоговой аттестации за курс основной школы в формате ГИА
- Подробности
- Категория: Программы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Подготовка к итоговой аттестации за курс основной школы в формате ГИА
Возраст учащихся: 9 класс
Срок реализации: октябрь- апрель
Объем программы: 54 часа
Автор – составитель: Бодня Анна Анатольевна
2008 год
Пояснительная записка
Программа адресована учащимся 9 классов, желающим систематизировать свои знания в русском языке для успешной сдачи Государственной итоговой аттестации по русскому языку.
Направленность данной программы: большое внимание уделяется заданиям части «А» (написание сжатого изложения) и части «С» (написание мини-сочинения на заданную тему, объёмом не менее 50-ти слов), чтобы научиться писать грамотные и связные ответы в свободной форме.
Цель программы:
Русский язык является основной дисциплиной для обучающихся в средних общеобразовательных учреждениях Российской Федерации. С 2009 года в РФ в обязательную программу включён тест ГИА, проверяющий знания выпускников, заканчивающих обучение в школе в 9-ом классе. С этого момента тема подготовки к ГИА по русскому языку стала одной из самых актуальных. Новизна формы проверки знаний, недостаточная глубина изучения некоторых разделов программы русского языка в силу ограниченного количества часов, отводимых на изучение данной дисциплины в школе (теоретических основ, сложных случаев грамматики, текстологии, отработки умений логично и стилистически грамотно выстраивать свою речь) – требуют дополнительной, более глубокой и систематизированной подготовки к ГИА по русскому языку.
Задачи:
Образовательные: на экзамене проверяется подготовка учеников по всему курсу русского языка и в соответствии с этим необходимо закрепить следующие умения:
- письменно передавать содержание прослушанного текста в виде сжатого изложения, используя разные способы сжатия информации;
- читать текст и анализировать его содержание;
- проводить разнообразные виды анализа языковых явлений, представленных в прочитанном тексте
- писать небольшое по объёму сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста; убедительно аргументировать свою точку зрения, приводя не менее двух доказательств; уместно применять цитирование
- использовать орфографический словарь при написании изложения и сочинения.
Развивающие: умение самостоятельно работать; развитие внимания при чтении текста и формулировок заданий; развитие коммуникативных умений, связанных с восприятием чужого текста , с анализом текста и созданием собственного речевого высказывания , которое соответствовало бы определённым требованиям; развитие навыков самоконтроля; развитие умения рассчитывать время при выполнении заданий.
Прогнозируемые результаты освоения программы
Каждое занятие содержит материал, полностью отвечающий требованиям государственной итоговой аттестации, и включает тренировочные задания, максимально приближенные по объёму и структуре к тем контрольным измерительным материалам, которые предлагаются на экзамене по русскому языку в 9 классе.
По окончании занятий учащийся
- научится писать грамотные изложения и сочинения
- будет уверенно оперировать базовыми понятиями синтаксиса
- научится обосновывать постановку того или иного знака препинания
- повторив наиболее трудные орфографические темы, сможет писать грамотнее
- поймёт, на какие вопросы , связанные с правописанием, можно получить ответы в орфографическом словаре, а на какие – нет
- будет легко ориентироваться в основных литературоведческих терминах
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Тема | Количество часов | ||||
Теоретические | Практические | Всего | ||||
1 | Подготовка к написанию изложения. Текст. | Определение, признаки и характеристики текста как единицы языка. | Тема, идея, проблема текста и способы их определения и формулирования | 2 | ||
2 | Подготовка к написанию изложения. Структура текста. | Композиция. Логическая и грамматическая структура текста. | Понятие о микротеме. Соотношения микротемы и абзацного членения текста. | 2 | ||
3 | Подготовка к написанию изложения. Виды сжатия текста. | Главная и второстепенная информация в тексте. Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации. | Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические. | 2 | ||
4 | Контрольное занятие №1 | Изложение | 2 | |||
5 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Лексика. | Лексика. Лексическое значение слова. Лексика русского языка с точки зрения происхождения и употребления . Синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы. | Работа со словарями. | 2 | ||
6 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис. Словосочетание. | Виды подчинительной связи в словосочетаниях. | Комплексный анализ текста. | 2 | ||
7 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Орфография. | Правописание корней. | Отличие корней с чередованием от корней с безударными гласными, проверяемыми ударением | 2 | ||
8 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения. | Грамматическая основа. Виды сказуемых. Односоставные предложения. | Комплексный анализ текста. | 2 | ||
9 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Орфография. | Правописание приставок. | Комплексный анализ текста. | 2 | ||
10 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения | Второстепенные члены предложения. | Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. | 2 | ||
11 | 2 | |||||
12 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Орфография. | Правописание суффиксов. | Н-НН в различных частях речи. | 2 | ||
13 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Морфология. | Самостоятельные и служебные части речи. | Комплексный анализ текста. Гласные после шипящих. Ь после шипящих. | 2 | ||
14 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения. Орфография. | Обособленные члены предложения | Комплексный анализ текста. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. | 2 | ||
15 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения | Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращение. | Комплексный анализ текста. | 2 | ||
16 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения | Виды сложных предложений. Типы придаточных. | Знаки препинания в сложном предложении. | 2 | ||
17 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения. Орфография. | СПП с несколькими придаточными. Типы соподчинения. | Комплексный анализ текста. Сложные слова. Слитные, раздельные, дефисные написания. | 2 | ||
18 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения | БСП.Знаки препинания в БСП. | Комплексный анализ текста. | 2 | ||
19 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения. Орфография. | Способы оформления чужой речи. | Комплексный анализ текста. Правописание производных предлогов. Правописание союзов. | 2 | ||
20 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис простого предложения. Орфография. | Сложные предложения с разными видами связи. | Комплексный анализ текста. Правописание частиц. НЕ-НИ. | 2 | ||
21 | Подготовка к выполнению тестовых заданий. Тропы и фигуры. | Средства речевой выразительности. | Комплексный анализ текста. | 2 | ||
22 | Контрольная работа №2 | 2 | ||||
23. | Подготовка к сочинению-рассуждению. | Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценивания. Тема, идея, проблема текста. | Комплексный анализ текста. | 2 | ||
24 | Подготовка к сочинению-рассуждению | Позиция автора. Собственная позиция. | Подбор аргументов. | 2 | ||
25 | Подготовка к сочинению-рассуждению. | Композиция сочинения(тезис, аргументы, вывод) | Оформление вступления и концовки сочинения | 2 | ||
26 | Подготовка к сочинению-рассуждению. | Классификация речевых и грамматических ошибок. | Корректировка написанного. | 2 | ||
27. | Контрольная работа № 3 | 2 | ||||
Содержание программы
Тема №1: Текст.
Теория: Определение, признаки и характеристики текста как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их определения и формулирования.
Практика: Комплексный анализ текста.
Тема №2: Структура текста.
Теория: Композиция. Логическая и грамматическая структура текста.
Практика: Понятие о микротеме. Соотношения микротемы и абзацного членения текста.
Тема№3: Виды сжатия текста.
Теория: Главная и второстепенная информация в тексте. Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации.
Практика: Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.
Тема №4:Контрольное занятие №1
Теория:
Практика: изложение, решение заданий уровня «А»
Тема №5:Лексика.
Теория: Лексика. Лексическое значение слова. Лексика русского языка с точки зрения происхождения и употребления . Синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы.
Практика: работа со словарями, комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№6:Синтаксис. Словосочетание.
Теория: Виды подчинительной связи в словосочетаниях.
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№7:Орфография. Правописание корней.
Теория: Отличие корней с чередованием от корней с безударными гласными, проверяемыми ударением
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№8:Синтаксис простого предложения
Теория: . Грамматическая основа. Виды сказуемых. Односоставные предложения
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№9:Орфография. Правописание приставок.
Теория: три группы приставок русского языка
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№10:Второстепенные члены предложения.
Теория: особенности выражения второстепенных членов предложения
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№11: Правописание суффиксов. Н-НН в различных частях речи.
Теория: алгоритм выбора Н или НН в слове
Практика: выполнение тестовых заданий
Тема№12: Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.
Теория: Гласные после шипящих. Ь после шипящих.
Практика: выполнение тестовых заданий
Тема№13: Обособленные члены предложения.
Теория: особенности выражения обособленных членов предложения
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№14: Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращение.
Теория: значения вводных и вставных конструкций, особенности выражения обращения
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№15: Виды сложных предложений. Типы придаточных.
Теория: знаки препинания в сложном предложении
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№16:СПП с несколькими придаточными. Типы соподчинения.
Теория: знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№17: Бессоюзное сложное предложение.
Теория: Знаки препинания в БСП.
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№18:Способы оформления чужой речи.
Теория: знаки препинания в предложениях с прямой речью, правила цитирования
Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий
Тема№19:Сложные предложения с разными видами связи.
Теория: знаки препинания в СП с разными видами связи
Практика: выполнение тестовых заданий
Тема№20:Средства речевой выразительности.
Теория: тропы и фигуры
Практика: выполнение тестовых заданий
Тема№21: Контрольная работа №2
Теория:
Практика: решение заданий уровня «В»
Тема№22: Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценивания.
Теория: Тема, идея, проблема текста.
Практика: работа с текстом
Тема№23: Позиция автора. Собственная позиция.
Теория :Виды аргументов.
Практика: подбор аргументов к прочитанному самостоятельно тексту
Тема№24:Композиция сочинения
Теория: тезис, аргументы, вывод
Практика: написание простого трёхчастного сочинения-рассуждения по самостоятельно прочитанному тексту
Тема№25:Классификация ошибок.
Теория: грамматические и речевые ошибки
Практика: редактирование текстов
Тема№26:Контрольная работа № 3
Теория:
Практика: работа в формате ГИА
Тема№27: Итоговое занятие.
Теория: Анализ итоговой работы
Практика: Выполнение работы над ошибками