Подготовка к итоговой аттестации за курс основной школы в формате ГИА

• 
• 

Подробности

Категория: Программы

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Подготовка к итоговой аттестации за курс основной школы в формате ГИА

 

 

 Возраст учащихся: 9 класс

Срок реализации: октябрь- апрель

Объем программы: 54 часа

Автор – составитель: Бодня Анна Анатольевна

2008 год

 

 Пояснительная записка

Программа адресована учащимся  9 классов, желающим систематизировать свои знания в русском языке для успешной сдачи Государственной итоговой аттестации по русскому языку.

Направленность данной программы: большое внимание уделяется заданиям части «А» (написание сжатого изложения) и части «С» (написание мини-сочинения на заданную тему, объёмом не менее 50-ти слов), чтобы научиться писать грамотные и связные ответы в свободной форме.

 

Цель программы:

 Русский язык является основной дисциплиной для обучающихся в средних  общеобразовательных учреждениях Российской Федерации. С 2009 года в РФ в обязательную программу включён тест ГИА, проверяющий знания выпускников, заканчивающих обучение в школе в 9-ом классе. С этого момента тема подготовки к ГИА по русскому языку стала одной из самых актуальных. Новизна формы проверки знаний, недостаточная глубина изучения некоторых разделов программы русского языка в силу ограниченного количества часов, отводимых на изучение данной дисциплины в школе (теоретических основ, сложных случаев грамматики, текстологии, отработки умений логично и стилистически грамотно выстраивать свою речь) – требуют дополнительной, более глубокой и систематизированной подготовки к ГИА по русскому языку.

 

Задачи:

     Образовательные: на экзамене проверяется подготовка учеников по всему курсу русского языка и в соответствии с этим необходимо закрепить следующие умения:

• письменно передавать содержание прослушанного текста в виде сжатого изложения, используя разные способы сжатия информации;
• читать текст и анализировать его содержание;
• проводить разнообразные виды анализа языковых явлений, представленных в прочитанном тексте
• писать небольшое по объёму сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста; убедительно аргументировать свою точку зрения, приводя не менее двух доказательств; уместно применять цитирование
• использовать орфографический словарь при написании изложения и сочинения.

 

Развивающие: умение самостоятельно работать; развитие внимания при чтении текста и формулировок заданий; развитие коммуникативных умений, связанных с восприятием чужого текста , с анализом текста и созданием собственного речевого высказывания , которое соответствовало бы определённым требованиям; развитие навыков самоконтроля; развитие  умения рассчитывать время при выполнении заданий.

 

Прогнозируемые результаты освоения программы

Каждое занятие содержит материал, полностью отвечающий требованиям государственной итоговой аттестации, и включает тренировочные задания, максимально приближенные по объёму и структуре к тем контрольным измерительным материалам, которые предлагаются на экзамене по русскому языку в 9 классе.

 По окончании занятий учащийся

• научится писать грамотные изложения и сочинения
• будет уверенно оперировать базовыми понятиями синтаксиса
• научится обосновывать постановку того или иного знака препинания
•  повторив наиболее трудные орфографические темы, сможет писать грамотнее
• поймёт, на какие вопросы , связанные с правописанием, можно получить ответы в орфографическом словаре, а на какие – нет
• будет легко ориентироваться в основных литературоведческих терминах

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

 

№	Тема		Количество часов
			Теоретические	Практические		Всего
1	Подготовка к написанию изложения. Текст.		Определение, признаки и характеристики текста как единицы   языка.	Тема, идея, проблема текста и способы их определения и   формулирования		2
2	Подготовка к написанию изложения. Структура текста.		Композиция. Логическая и грамматическая структура текста.	Понятие о микротеме. Соотношения микротемы и абзацного   членения текста.		2
3	Подготовка к написанию изложения. Виды сжатия текста.		Главная и второстепенная информация в тексте. Ключевые   слова и их роль в определении границ главной информации.	Способы сокращения текста: грамматические, логические,   синтаксические.		2
4	Контрольное занятие №1			Изложение		2
5	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Лексика.		Лексика. Лексическое значение слова. Лексика русского   языка с точки зрения происхождения и употребления . Синонимы, антонимы,   омонимы, фразеологизмы.	Работа со   словарями.		2
6	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис.   Словосочетание.		Виды подчинительной связи в словосочетаниях.	Комплексный анализ текста.		2
7	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Орфография.		Правописание корней.	Отличие корней с чередованием от корней с безударными   гласными, проверяемыми  ударением		2
8	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения.		Грамматическая основа. Виды сказуемых. Односоставные   предложения.	Комплексный анализ   текста.		2
9	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Орфография.		Правописание приставок.	Комплексный анализ   текста.		2
10	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения		Второстепенные члены предложения.	Однородные члены предложения. Знаки препинания при   однородных членах предложения.		2
11						2
12	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Орфография.		Правописание   суффиксов.	Н-НН в различных   частях речи.		2
13	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Морфология.		Самостоятельные и служебные части речи.	Комплексный анализ   текста. Гласные после шипящих. Ь после шипящих.		2
14	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения. Орфография.		Обособленные члены предложения	Комплексный анализ   текста. Слитное и   раздельное написание НЕ с разными частями речи.		2
15	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения		Вводные слова и предложения. Вставные конструкции.   Обращение.	Комплексный анализ   текста.		2
16	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения		Виды сложных предложений. Типы придаточных.	Знаки  препинания в сложном предложении.		2
17	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения. Орфография.		СПП с несколькими придаточными. Типы соподчинения.	Комплексный анализ   текста. Сложные слова. Слитные, раздельные, дефисные написания.		2
18	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения		БСП.Знаки препинания в БСП.	Комплексный анализ   текста.		2
19	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения. Орфография.		Способы оформления чужой речи.	Комплексный анализ   текста. Правописание производных предлогов. Правописание союзов.		2
20	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Синтаксис   простого предложения. Орфография.		Сложные предложения с разными видами связи.	Комплексный анализ   текста. Правописание частиц. НЕ-НИ.		2
21	Подготовка к выполнению тестовых заданий. Тропы и фигуры.		Средства речевой выразительности.	Комплексный анализ   текста.		2
22	Контрольная работа №2					2
23.	Подготовка к сочинению-рассуждению.		Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценивания.   Тема, идея, проблема текста.	Комплексный анализ   текста.		2
24	Подготовка к сочинению-рассуждению	Позиция автора.   Собственная позиция.		Подбор аргументов.	2
25	Подготовка к сочинению-рассуждению.	Композиция сочинения(тезис,   аргументы, вывод)		Оформление вступления   и концовки сочинения	2
26	Подготовка к сочинению-рассуждению.	Классификация   речевых и грамматических ошибок.		Корректировка написанного.	2
27.	Контрольная работа   № 3				2

 

 Содержание программы

 

Тема №1: Текст.

Теория: Определение, признаки и характеристики текста как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их определения и формулирования.

Практика: Комплексный анализ текста.

 

Тема №2: Структура текста.

Теория:   Композиция. Логическая и грамматическая структура текста.

Практика: Понятие о микротеме. Соотношения микротемы и абзацного членения текста. 

 

Тема№3: Виды сжатия текста.

Теория: Главная и второстепенная информация в тексте. Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации.

Практика: Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.

 

Тема №4:Контрольное занятие №1

Теория:

Практика: изложение, решение заданий уровня «А»

 

Тема №5:Лексика.

Теория: Лексика. Лексическое значение слова. Лексика русского языка с точки зрения происхождения и употребления . Синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы.

Практика: работа со словарями, комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№6:Синтаксис. Словосочетание.

Теория: Виды подчинительной связи в словосочетаниях.

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№7:Орфография. Правописание корней.

Теория: Отличие корней с чередованием от корней с безударными гласными, проверяемыми  ударением

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№8:Синтаксис простого предложения

Теория: . Грамматическая основа. Виды сказуемых. Односоставные предложения

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№9:Орфография. Правописание приставок.

Теория: три группы приставок русского языка

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№10:Второстепенные члены предложения.

Теория: особенности выражения второстепенных членов предложения

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№11: Правописание суффиксов. Н-НН в различных частях речи.

Теория: алгоритм выбора Н или НН в слове

Практика: выполнение тестовых заданий

 

Тема№12: Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

Теория:  Гласные после шипящих. Ь после шипящих.

Практика: выполнение тестовых заданий

 

Тема№13: Обособленные члены предложения.

Теория: особенности выражения обособленных членов предложения

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№14: Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращение.

Теория: значения вводных и вставных конструкций, особенности выражения обращения

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№15: Виды сложных предложений. Типы придаточных.

Теория: знаки препинания в сложном предложении

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№16:СПП с несколькими придаточными. Типы соподчинения.

Теория: знаки препинания в СПП с несколькими придаточными

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№17: Бессоюзное сложное предложение.

Теория: Знаки препинания в БСП.

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№18:Способы оформления чужой речи.

Теория: знаки препинания в предложениях с прямой речью, правила цитирования

Практика: комплексный анализ текста, выполнение тестовых заданий

 

Тема№19:Сложные предложения с разными видами связи.

Теория: знаки препинания в СП с разными видами связи

Практика: выполнение тестовых заданий

 

Тема№20:Средства речевой выразительности.

Теория: тропы и фигуры

Практика: выполнение тестовых заданий

 

Тема№21: Контрольная работа №2

Теория:

Практика:  решение заданий уровня «В»

 

Тема№22: Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценивания.

Теория: Тема, идея, проблема текста.

Практика: работа с текстом

 

Тема№23: Позиция автора. Собственная позиция.

Теория :Виды аргументов.

Практика: подбор аргументов к прочитанному самостоятельно тексту

 

Тема№24:Композиция сочинения

Теория: тезис, аргументы, вывод

Практика: написание простого трёхчастного сочинения-рассуждения по самостоятельно прочитанному тексту

 

Тема№25:Классификация ошибок.

Теория: грамматические и речевые ошибки

Практика: редактирование текстов

 

Тема№26:Контрольная работа № 3

Теория:

Практика: работа в формате ГИА

 

Тема№27: Итоговое занятие.

Теория: Анализ итоговой работы

Практика: Выполнение работы над ошибками